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福州儿童语言障碍康复排名前十大

福州儿童语言障碍康复排名前十大_康语儿童智能康复中心,简称“康语”是专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练

孕期理化因子刺激
受孕早期孕妇若有反应停和丙戊酸盐类抗癫痫类药物的用药史以及酗酒等,可导致子代患孤独症的概率增加 。根据这些研究,对怀孕12.5d的大鼠一次性高剂量腹腔注射丙戊酸钠,其子代鼠表现出类似孤独症的行为学表现。还有研究发现,孕期大鼠暴露于反复冷冻刺激中,也会增加子代患孤独症的概率,其子代也表现出孤独症的行为学特征。



课程介绍
★ 授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一 / 一对二
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
言语开发
Course advantage

★ 授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
★ 课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
★ 课程教具:引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

如何让孩子的社交干预“不踩坑”

家长们都非常清楚我们的孩子在社交方面是需要大大提升的,所以家长们也很努力的想要在社交方面让孩子有突破的进步,然而很多家长尝试了各种方法仍是收效甚微,这时候大家可能要思考一下,你不是在干预的过程中踩坑了呢?

较好个坑:对孩子目前的目标不清晰

家长们常常会觉得孩子需要练习的太多了,却不知道要选择哪一个作为孩子的主要目标,甚至有的家长会是机构说什么、跟着其他家长推荐来进行上课,甚至上了很久也不知道效果如何。

第二个坑:对社交游戏认知不足

孩子的天性是玩,不是时时刻刻的学习,而孩子的社交来源就是游戏。

第三个坑:以教导者的身份加入孩子的练习

家长们会认为“我就是孩子的教导者,孩子就得听我的”,家长们总是试图着去安排孩子,让孩子接受自己的想法,却很少会想到要从孩子的兴趣入手,从孩子本身去找线索,而不是一味的“我要我觉得”。

第四个坑:在互动中语言引导不当

有些家长在想要开启互动的时候会经常说“我们来玩什么什么什么游戏好不好”,但是大家有没有想过,万一孩子说“不好”时你要怎么办?类似于这样的“好不好”“要不要”“行不行”“可不可以”都是属于封闭性的问句,这样的问句回答要么是肯定的(孩子真心喜欢的),如果回答是否定的,那你还要继续和孩子互动吗?同时在这里家长也考思考一下,自己在和孩子互动的时候是不是话特别多,孩子越不理你你的话就越多?这样会造成孩子越来越不想和你互动。

第五个坑:孩子社交的功能性与实际需求的判断不准确

孩子会很主动的想要找你说“妈妈我要XXX”,而此时很多家长首先在想的可能不是如何满足孩子,而是在想下一步要教孩子什么。

接下来我们就来讲讲要如何避免踩坑。

1.想让孩子愿意和你玩,先问自己两个问题:你的游戏足够好玩吗?你足够好玩吗?在玩游戏的过程中,家长可以适当的用夸张的表情来活跃气氛吸引孩子。

2.别拿书本上的、别人玩的、家长自己想玩的强加给孩子。咱们说的“好玩”是孩子觉得好玩,是孩子真的想玩,孩子的动机,而不是我们大人的动机。如何知道孩子喜欢什么呢?较直接的方法就是观察。

3.请允许孩子有自己的主张,有自己想要的玩法,不要因为一些无关紧要的事情和孩子起冲突。其实很多游戏规则不遵守也没什么大不了,因为你的目的不是要记住某某游戏怎么玩,那有多大意义?

4.知道什么时候遵守什么规则;规则变化时,能不能跟随变化;会不会提出自己的规则(想法、主张)。

5.ASD儿童可能会有些异常的行为表现,先去分析原因,根据原因来做针对性处理,不是强逼孩子去改变。

6.谱系儿童的特殊喜好只要善加引导,有时既能解决问题,还可以很好的发展更多人际互动。

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发布日期:2023/06/25 15:09
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